Article Sidebar

Submitted
15 August 2022
Accepted
28 January 2023
Published
31 August 2022
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 53 Download : 115

Metrics

Metrics Loading ...

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode role play terhadap kemampuan berbicara bahasa Inggris siswa kelas XI SMAN 13 Depok melalui media video telepon WhatsApp selama pandemi covid-19. Metode yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif. Sample dalam penelitian ini adalah 30 siswa kelas XI di SMAN 13 Depok. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode role play terhadap kemampuan berbicara bahasa Inggris siswa kelas XI di SMAN 13 Depok melalui media video telepon WhatsApp yaitu efektif. Hal ini didukung dari hasil yang didapat bahwa sebanyak 60% kemampuan berbicara bahasa Inggris siswa menjadi lebih lancar dan  juga manfaat yang diperoleh para siswa yaitu mereka menjadi lebih percaya diri dan termotivasi untuk belajar bahasa Inggris.

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite
Wulan Nur Fizriani. (2022). The Effectiveness of the Use of the Role Play Method on the English Speaking Ability of 11th Grade Students of SMAN 13 Depok Through WhatsApp Phone Video Media During the Covid-19 Pandemic.: Indonesia. Journal of Learning and Instructional Studies, 2(2), 21–29. https://doi.org/10.46637/jlis.v2i2.25 (Original work published January 28, 2023)
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Anggraeni, A. D. (2018). Metode Role Playing dalam Pembelajaran Profesi Kependidikan. Jurnal Pendidikan Progresif, 8(1), 29–35. https://doi.org/10.23960/jpp.v8.i1.201804
  2. Arikunto, S. (2002). Metodologi Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
  3. Ayuni, D., Marini, T., Fauzid (Elvis Willas Tamu Ama, 2021)din, M., & Pahrul, Y. (2020). Kesiapan Guru TK Menghadapi Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
  4. Bunga Susilawati, Ariani (2017) Pengaruh Model Pembelajaran Show Not Tell terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Makassar. Diploma thesis, FBS.
  5. Nofiandri Eko Sucipto Dwijo,Al-Qudus; Sri, Indarwati; Citra Amaliyah Saraswita, Suwandini; Siti, M. (n.d.). Penerapan Metode Pembelajaran Melalui Media WhatsApp Selama Pandemi COVID-19 di RA Al-Qodir. 2, 124–131.
  6. Pentury, H. J., Anggraeni, A. D., & Pratama, D. (2020). Improving Student’ 21st Century Skills Through Creative Writing as a Creative Media. Deiksis, 12(02), 164–178. https://doi.org/10.30998/deiksis.v12i02.5184
  7. Pentury, H. J., Rangka, I. B., & Anggraeni, A. D. (2021). Peningkatan Kemampuan Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Daring melalui Penerapan Kuis Interaktif Daring. Jurnal Surya Masyarakat, 3(2), 109–114.
  8. Sholeh, A., & Muhaji, U. (2015). Pronunciation Difficulties Encountered By EFL Students in Indonesia. Jurnal Inspiraasi Pendidikan Universitas Kanjuruhan Malang, 5(2), 698–707.
  9. Rosidah, C. (2013). Efektivitas Penggunaan metode Role Playing Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd Negeri 2 Tuk Kecamatan Kedawung Kabupaten Cirebon.
  10. Nurdin, N., & Anhusadar, L. (2020). Efektivitas Pembelajaran Online Pendidik PAUD di Tengah Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 686. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.699